閱讀時應(yīng)該有計劃：由于文學作品的語言是經(jīng)過提煉的，是優(yōu)美的；而文學作品本身又是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分。通過閱讀文學作品你就能迅速汲取人類文化的結(jié)晶。因此，我們從文學作品開始讀。

     閱讀要立計劃，比如說，讀20~40本簡易讀物。聽上去這個數(shù)字讓人害怕，但當你真正下決心去做它的時候，就會發(fā)現(xiàn)事情其實很容易，畢竟它們都是簡易讀物。在這些簡易讀物中你又要進行初、中、高級的分層閱讀，這個層次的劃分可以根據(jù)詞匯量進行。比如可以把用400~800詞寫的作為一級，把用800~1500詞寫的作為一級，再把用1500~3000詞寫的作為一級。當閱讀簡易讀物達到一定數(shù)量，閱讀達到一定程度，詞匯積累到六七千的時候你就可以讀英語的原著、報紙、雜志了。

　　"萬事開頭難"，在閱讀初期，你一定有讀不懂，感到費力的地方，但你若能堅持下去，告訴自己"我很快就能讀懂了"，在毅力中樹立信心，保持積極樂觀豁達的情緒，你就真的能夠渡過各種閱讀中的難關(guān)，從而攻破英語閱讀關(guān)。

　　進行閱讀理解的訓(xùn)練。任何一種語言都有其特定的語法規(guī)則、表達思想的方式；都有特定的幽默、邏輯，都是一定文化背景下的產(chǎn)物。你在閱讀的時候，對文章的理解不一定準確。而如果你去做閱讀文章的理解題，根據(jù)做理解題的對錯，就會發(fā)現(xiàn)自己理解上偏差，從而找出自己理解不準確的原因：究竟是語法沒掌握好，詞匯領(lǐng)悟不對，還是價值觀不同，或是文化背景有差異。經(jīng)過這種訓(xùn)練，你對語言的理解深度就會拓展，閱讀的準確性和速度也會提高。 值得一提的是，閱讀理解題應(yīng)該由以英語為母語的人出題。不同的文化會造成思維方式的不同，只有與地道的英美人士的思維比較，我們才能準確地抓住理解的實質(zhì)。